Gestão do bem-estar (pessoal e emocional) acadêmico: um estudo de caso da adaptação de estudantes de administração ao ambiente universitário

Resumo

O ingresso na universidade, além de representar um marco na trajetória educacional, exige que o aluno esteja preparado para assumir novas responsabilidades, enfrentar um maior nível de exigência acadêmica e, muitas vezes, lidar com a pressão de se destacar em um ambiente altamente competitivo. No caso dos universitários da UEFS, o processo de adaptação também é influenciado por elementos culturais, sociais e até mesmo econômicos da região, os quais podem acrescer aspectos de enfrentamento dos desafios cotidianos da vida acadêmica. As universidades, ao longo da história, têm construído a formação cultural e produtiva da sociedade, sendo responsáveis pela produção do conhecimento científico, bem como pela formação de profissionais em diferentes áreas. A metodologia deste estudo possui caráter de pesquisa bibliográfica e exploratória, fundamentada na pesquisa descritiva, articulando elementos tanto da abordagem qualitativa quanto da abordagem quantitativa. No estudo de caso foi aplicado um questionário estruturado para coleta de dados, com o objetivo de contextualizar o propósito da pesquisa e garantir uma abordagem ética. Os dados revelaram que muitos discentes enfrentam dificuldades para equilibrar as exigências do curso com responsabilidades externas, como trabalho e deslocamento. A pesquisa destacou que o ambiente universitário deve ser mais que um espaço de formação técnica, precisa promover escuta ativa, práticas pedagógicas inclusivas e estratégias institucionais voltadas ao bem-estar dos acadêmicos. A diversidade nas trajetórias acadêmicas e nas condições de vida exige políticas que contemplem equidade, suporte emocional e fortalecimento das competências socioemocionais.